Российские школьники сдают ЕГЭ. Несмотря на многочисленные протесты, требования общественности не торопиться с введением новой системы оценки знаний выпускников, Единый государственный экзамен является с этого года обязательным на всей территории России. Основным мотивом проведения реформы стала борьба с коррупцией. Такая мотивация коренных преобразований в сфере образования, где за последнее время накопилось огромное количество нерешённых проблем, вызывает по меньшей мере недоумение. Идиотизмом назвал её доцент РГГУ, член Общественной палаты Алексей Чадаев. Коррупция, считает он, это не причина, а «следствие причин содержательного порядка, которые есть в нашем образовании». Причины коррупции носят глубинный общественный характер, бороться с этим явлением, кардинально изменяя лишь форму экзамена, бессмысленно. Об этом предупреждали заранее: коррупция способна обойти любую преграду, тем более столь условную, как ЕГЭ. Она просто переходит в другую плоскость, прекрасно приспосабливаясь к новым условиям.
Так оно и получилось. ЕГЭ только набирает обороты, а одна чиновница от образования уже попалась на взятке. Главный специалист отдела образования Турковского района Саратовской области за двадцать тысяч рублей передала одному из учеников шпаргалку во время экзамена по биологии. Сумма взятки смехотворна, да и сам факт разоблачения демонстрирует на первый взгляд эффективность антикоррупционного барьера в виде ЕГЭ. Однако наивно было бы предполагать, что этот случай останется единственным, а так называемая «помощь в сдаче экзамена» в виде переданной шпаргалки сохранится в столь примитивной форме. Уже сейчас министерство образования с недоверием относится к результатам первых ЕГЭ, поступивших из некоторых регионов: уж слишком резко повысился, судя по цифрам, уровень подготовки учащихся по сравнению с прошлым годом. Ещё наивнее было бы рассчитывать на то, что все подобные попытки были и будут пресечены.
Раньше основные обвинения в коррупции предъявлялись руководителям вузов, которые брали взятки за зачисление, и преподавателям, которые занимались репетиторством. Непонятно, что мешает теперь руководству брать взятки за неотчисление, а преподавателям заниматься репетиторством уже в рамках обучения в вузе. Не секрет, что ЕГЭ не способно в полной мере определить способности учащихся. Всем известен и общий, далеко не высокий, уровень подготовленности нынешних выпускников. Так что объективных поводов для отчисления и платных услуг будет более чем достаточно. А уж необъективных — тем более: введение в российских вузах болонской системы, как показывает практика, даёт возможность недобросовестным и нечестным преподавателям (а они никуда не денутся) с помощью рейтингов и баллов легко манипулировать студентами. Вот самый простой пример: чтобы получить необходимые баллы для сдачи экзамена во время сессии, бывает достаточно купить у преподавателя написанную им книгу. Так что коррупция в российском обществе, где можно делать деньги буквально из воздуха и покупать на них что угодно, не только остаётся на высшем уровне, но и проникает в нашу обыденную жизнь, превращаясь здесь из преступления в обычную коммерческую сделку.
Создавая видимость борьбы с коррупцией, ЕГЭ наносит самый болезненный удар по сложившейся у нас в стране системе образования. Этого никак не хотят признавать власти, ссылаясь на международный опыт. Однако опыт этот оказался таким, что многие развитые страны мира уже отказались от подобной системы. Как отмечают СМИ, внедряя ЕГЭ, Россия пристраивается в хвост цивилизации. Это звучит особенно удручающе, учитывая тот факт, что наша страна, обладая огромным внутренним потенциалом, смогла наконец в 20 веке занять лидирующие позиции в области образования и науки. Сегодня на науку и образование у нас не хватает средств, завтра не будет хватать «светлых голов». Они просто не смогут вырасти в условиях, когда весь процесс обучения, начиная с первого класса, будет подчинён подготовке к преодолению некоего усреднённого уровня. Сторонники ЕГЭ говорят о том, что в выигрыше останутся дети из социально незащищённых слоёв, а также учащиеся из российской глубинки. Это звучит особенно нелепо, учитывая то, что хорошее образование всегда требует значительных капиталовложений. Откуда они появятся у безработных и низкооплачиваемых, а также у школ умирающего российского села? Получается, что государство, не в состоянии обеспечить должный уровень образования для всех, намеренно снижает его, делая вид, что заботится о простых гражданах.
Да, таланты у нас пока ещё есть. Наверное, единицам на первых порах удастся зацепиться за возможность приблизиться к остаткам того лучшего, что сохранилось в нашем образовании с прошлых времён. Зацепиться, начать учиться, чтобы потом жить и работать в обществе, где твой истинный талант, способный двигать общество вперёд, никому не нужен, где высоко ценится лишь личный успех, добиться которого можно и с помощью неискоренимой коррупции.
